मानव विकास Class 12 Geography Chapter 3 Notes in Hindi
मानव विकास Class 12 Geography Chapter 3 Notes in Hindi
1. नीचे दिए गए चार विकल्पों में से सही उत्तर को चुनिए।
(i) मानव विकास सूचकांक (2011) के संदर्भ में विश्व के देशों में भारत की निम्नलिखित में से कौन-सी कोटि थी?
(क) 126
(ख) 134√
(ग) 128
(घ) 129
(ii) मानव विकास सूचकांक में भारत के निम्नलिखित राज्यों से किस एक की कोटि उच्चतम है?
(क) तमिलनाडु
(ख) पंजाब
(ग) केरल√
(घ) हरियाणा
(iii) भारत के निम्नलिखित राज्यों में से किस एक में स्त्री साक्षरता निम्नतम है?
(क) जम्मू और कश्मीर
(ख) अरुणाचल प्रदेश
(ग) झारखंड
(घ) बिहार√
(iv) भारत के निम्नलिखित राज्यों में से किस एक में 0-6 आयु वर्ग के बच्चों में लिंग अनुपात निम्नतम है?
(क) गुजरात
(ख) हरियाणा√
(ग) पंजाब
(घ) हिमाचल प्रदेश
(v) भारत के निम्नलिखित केंद्र-शासित प्रदेशों में से किस एक की साक्षरता दर उच्चतम है?
(क) लक्षद्वीप√
(ख) चंडीग\ढ़
(ग) दमन और दीव
(घ) अंडमान और निकोबार द्वीप
मानव विकास Class 12 Geography Chapter 3 Notes in Hindi
2. निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर लगभग 30 शब्दों में दें।
(i) मानव विकास को परिभाषित कीजिए।
Ans-मानव विकास एक प्रक्रिया है जिसमें मानव समाज और व्यक्तियों की आर्थिक, सामाजिक, मानसिक और शारीरिक प्रगति होती है, जिससे उनकी जीवनायाम और सामरिक स्थिति सुधारती है।
(ii) उत्तरी भारत के अधिकांश राज्यों में मानव विकास के निम्न स्तरों के दो कारण बताइए।
Ans-उत्तरी भारत के अधिकांश राज्यों में मानव विकास के निम्न स्तरों के दो कारण हैं: अर्थव्यवस्था में कमी और सामाजिक-आर्थिक असमानता। ये अवर्गीकरण, जनसंख्या दबाव और शिक्षा-स्वास्थ्य सुविधाओं की कमी के चलते होते हैं।
(iii) भारत के बच्चों में घटते लिंगानुपात के दो कारण बताइए।
Ans-भारत में बच्चों में घटते लिंगानुपात के दो कारण हैं: प्राथमिक शिक्षा में लिंगानुपात के खिलाफ भेदभाव और सामाजिक-सांस्कृतिक मान्यताओं की स्थितियों में स्थानांतरण का प्रभाव।
3. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 150 शब्दों में दें।
(i) भारत में 2001 के स्त्री साक्षरता के स्थानिक प्रारूपों की विवेचना कीजिए और इसके लिए उत्तरदायी कारणों को समझाइए।
Ans-भारत में 2001 के साक्षरता जनगणना में, स्त्रियों के साक्षरता के स्थानिक प्रारूपों में विवेचना देखी गई। इसमें जनगणना ने प्रदेशों, जातियों, धर्मों और शिक्षागत आधारों के आधार पर जानकारी दी।
इस विवेचना के पीछे कई कारण हैं। पहले, स्त्रियों को शिक्षा में अभाव होने की वजह से स्त्री साक्षरता ग्रेड पर अधिक है। दूसरे, सामाजिक-सांस्कृतिक बाधाओं, जैसे परंपरागत भूमिकाओं और स्त्री शिक्षा की मान्यताओं के कारण भी यह स्त्री साक्षरता में अंतर हो सकता है। तीसरे, अर्थव्यवस्था की असामान्यता और ग्रामीण क्षेत्रों में सामाजिक दबाव भी स्त्री साक्षरता को प्रभावित करते हैं।
इन कारणों के प्रभाव से, स्त्री साक्षरता के स्थानिक प्रारूपों में भारत के विभिन्न क्षेत्रों में विवेचना देखी जा सकती है, जो उन्नति के मार्ग को समझने और स्त्रियों की शिक्षा को प्रोत्साहित करने के लिए महत्वपूर्ण है।
(ii) भारत के 15 प्रमुख राज्यों में मानव विकास के स्तरों में किन कारकों ने स्थानिक भिन्नता उत्पन्न की है?
Ans-भारत के 15 प्रमुख राज्यों में मानव विकास के स्तरों में स्थानिक भिन्नता कई कारकों के कारण उत्पन्न होती है। पहला कारक है आर्थिक विकास, जहां अर्थव्यवस्था की स्थिति और राज्यों की उत्पादकता मानकों में अंतर होता है। दूसरा कारक है शिक्षा स्तर, जिसमें राज्यों में शिक्षा की पहुंच और गुणवत्ता में अंतर होता है। तीसरा कारक है स्वास्थ्य सुविधाएं, जहां राज्यों के बीमारियों के नियंत्रण और स्वास्थ्य सेवाओं में भिन्नता होती है। चौथा कारक है सामाजिक-आर्थिक असमानता, जहां विभिन्न राज्यों में जाति, धर्म, जेंडर, और अन्य सामाजिक पैरामीटरों में भिन्नता पाई जाती है। इन कारकों के संयोजन से स्थानिक भिन्नता होती है और इसे समझना मानव विकास के निर्माण के लिए महत्वपूर्ण है।
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